12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Лысова Александра367 олодой инициативный педагог с хорошими организаторскими способностями. Всегда заинтересована в развитии и обучении, что стараюсь привить как своим ученикам, так и их родителям, а также педагогам, с которыми общаюсь! Россия, Алтайский край, Барнаул |
Технологическая карта занятия «Ритмика» по теме «Движения под музыку. Музыкально-ритмические упражнения»
Технологическая карта внеурочного занятия по «Ритмике»
Учитель: Лысова А.А.
ОУ: МБОУ «СОШ №110»
Класс: _____, _________, __________.
Дата: _______._________.201___ г.
Внеурочное занятие (ритмика) | Классы: _____, ________, ________ | |||||
Тема занятия | «Движения под музыку. Музыкально-ритмические упражнения». | |||||
Цель | Создать условия для: Формирования умение координировать движения в соответствии с характером музыки; Формировать умение в выборе и постановке дыхания при выполнении музыкально-ритмических упражнений; Коррекции психофизических нарушений (простейшие навыки координации, коррекция дыхательных функций и саморегуляции). | |||||
Планируемые образовательные результаты | ||||||
Предметные | Метапредметные (УУД) | Личностные | ||||
Формировать умение ритмично двигаться под музыку, запоминать последовательность движений занятия. | Умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. | Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками при выполнении задания. | ||||
Коррекция нарушений развития ребенка посредством двигательной гимнастики и дыхательных упражнений: 1.Формирование правильной осанки; 2. Развитие координации движений. | ||||||
Методы обучения: демонстрационный, метод наблюдения и подражания, методы кинесиологии. | ||||||
Средства обучения: гимнастические коврики, компьютер, сателлитная аудиосистема, музыкальные композиции «Спокойный шаг», «Бодрый шаг», «Великаны и гномы». | ||||||
Организационная структура занятия | ||||||
Этап 1. | Основные виды деятельности учителя | Основные виды деятельности учащегося | Формируемые образовательные результаты | |||
1.Подготовительная часть Цель: Проверка готовности учащихся, их настроя на работу. | Осмотр учащихся на наличие специальной формы одежды и обуви, физического состояния, привествие. | Построение, приветствие учителя. | Метапредметные: умение работать по указанию педагога. Личностные: сотрудничество с педагогом. Регулятивные: развитие мотивов учебной деятельности. | |||
2. Разминка | Организовать работу по проведению разминки Разминка: В движении по кругу «Спокойный шаг», «Бодрый шаг»; Коррегирующая игра «Великаны и гномы». | Выполняют упражнения соблюдая ритм и темп музыкального сопровождения. Слушают музыку, в зависимости от ритма и высоты звука меняют тип шага. | Сотрудничество с учителем, сверстниками, умение работать по заданию педагога. Использование различных способов коммуникации (вижу, слышу) невербальных (мимика, жесты). | |||
Дыхательная гимнастика | Осуществляет установку на правильное выполнение дыхательных упражнений в кругу «Нюхаем цветочек», «Пьем чай». Упражнение «Вращение шеи»: плавное вращение шеи с опущенной головой справа налево с ровным дыханием. | Смотрят, слушают, стараются выполнить задания по дыхательной гимнастике. | Осуществляют установку учителя на правильное выполнение учебной задачи. | |||
Упражнения с элементами гимнастики и самомассажа | Пальчиковая гимнастика «Твоя ладошка» Твоя ладошка — это пруд, По ней кораблики плывут. Твоя ладошка, как лужок, А сверху падает снежок. Твоя ладошка, как тетрадь, В тетради можно рисовать. Твоя ладошка, как окно, Его помыть пора давно. Твоя ладошка, как дорожка, А по дорожке ходят кошки. Упражнение «Кнопки мозга» (выполняется сидя) Одна рука кладется на пупок. Пальцы другой руки прикасаются к двум точкам, расположенным под ключицами, так, чтобы большой палец оказался на одной точке, а средний – на другой. Для младших школьников достаточно положить руку ниже ключиц. Слегка массируем эти точки пальцами. Рука на пупке спокойно лежит. Дыхание спокойное в обычном темпе. Меняем руки и повторяем упражнение. Упражнение «Перекрестные шаги» (выполняется сидя). Локтем левой руки нужно дотянуться к поднимающемуся навстречу колену правой ноги, потом локтем правой руки тянемся к колену поднимающейся левой ноги. Упражнение выполняется в медленном темпе. | Стараются выполнять упражнения в соответсвии с поставленной задачей, проговаривая слова речевки. Стараются выполнять упражнения в соответсвии с поставленной задачей, выполняя самомассаж. | Умения работать в соответсвии с поставленной задачей, корректировать свои действия по заданию педагога, сверстника или в результате самоконтроля | |||
Дыхательная гимнастика. Завершение занятия. | Дыхательные упражнения «Надуваем шар», «Свеча». Поклон. | Смотрят, слушают, стараются выполнить задания по дыхательной гимнастике. | Осуществляют установку учителя на правильное выполнение учебной задачи. |